陕西省高校二级院系党委（党总支）副书记培训班学员  李政伦

2025年5月6日至10日，我有幸参加在浙江大学举办的陕西省高校二级院系党委（党总支）副书记专题培训班。这是一次聚焦主责主业、贴近岗位实际的高质量培训，也是一次融理论学习、经验借鉴与思想洗礼于一体的精神之旅。五天时间虽短，但内容扎实，形式多样，让我对新时代高校思想政治工作面临的新形势有了更清晰的认识，也对自身的岗位职责和工作方式有了更深层次的思考。

一、在理论讲授中强化认识，把准“思政为本”的根本方向

本次培训设置了五场专题讲座，涵盖了学生思想政治教育、心理健康引导、创新管理机制、媒介素养提升以及舆情风险应对等多个关键领域，内容聚焦，干货满满。

胡礼祥教授围绕习近平总书记关于教育的重要论述，从理论高度强调“为党育人、为国育才”的根本任务，指出当前学生工作必须坚持全过程、全员、全方位育人的系统思维。叶高翔教授则从高校管理一线的视角，提出学生工作要从“事务主导”向“发展导向”转型，要建立支持型治理体系和协同育人格局，为我们学院思政工作的机制设计提供了实用启示。

在马建青教授关于《精神卫生法》下心理健康教育工作的讲解中，我深刻认识到，心理健康不再是“边缘议题”，而应纳入院系治理体系，建立健全“识别—干预—追踪”全过程服务链条。王文科教授的舆情课则让我意识到新媒体时代高校管理面临前所未有的挑战，副书记必须具备基本的舆情处置能力和主动引导意识，防止“小事拖大、舆情升级”。

特别让我印象深刻的是潘贤林副部长关于“一站式”学生社区建设的分享。他提出的“把育人融入空间、融入服务、融入日常”的理念，深刻改变了我对学生思想政治教育“阵地在哪里、重心在哪端”的传统认知，也为我系正在完善的学生成长支持平台提供了重要参考。

二、在实地观摩中汲取经验，读懂“学生为本”的实践路径

培训期间，我们赴浙江大学求是学院进行现场教学，系统了解了浙大“一站式”学生社区的构建逻辑与运行机制。求是学院在空间整合、服务集成和育人协同方面的成效，令人耳目一新。从硬件上看，社区将心理咨询室、事务办理、学业指导、党团活动等多个功能区一体化融合，大大提升了学生获得感和便利度；从机制上看，实行辅导员驻楼、学业导师融入、朋辈辅导协同等机制，构建起“空间即阵地、服务即育人”的新生态。

参观校史馆和科技馆的过程中，我深刻体会到浙大“求是创新”的育人传统如何通过文化传承贯穿于教学与管理各个环节。无论是对百年校史的讲述，还是对科技成果的展示，都在有意无意中传递着价值观引领的力量。这让我思考：思想政治工作不仅仅是课堂里的“显性教育”，更应该体现在环境中、服务中、制度中，做到春风化雨、润物无声。

而在嘉兴南湖红色教育基地的沉浸式学习中，重温建党历史，亲身感受“红船精神”，让我再一次深刻体会到信仰的力量、初心的分量、使命的厚度。这种精神洗礼，让我更加坚定作为高校党务干部，要始终牢记“为党育人”的初心使命，以更加坚定的政治立场和育人情怀开展工作。

三、在经验交流中碰撞思想，明确“协同育人”的努力方向

在“如何提升二级学院副书记履职能力”和“学生思政与管理融合路径”的分组研讨中，我与兄弟高校的同仁们围绕就业指导、心理干预、学业预警、党建与业务融合等重点内容，进行了充分交流，思想碰撞十分热烈。通过横向比较，我深刻意识到，当前高校学生工作普遍面临着工作重心下移、服务对象多元、问题复杂化的现实挑战，也看到了许多可复制、可推广的经验路径。

一方面，一些高校已经在构建“课程—平台—社区—项目”四位一体的育人体系方面走在了前列；另一方面，也有院系围绕学生大数据治理、精准识别问题学生、提升辅导员专业能力等方面探索出了新的路径。对照我系当前工作现状，在育人协同机制、突发事件应急预案、舆情风险应对、心理健康数据共享等方面仍有提升空间。

这场深入研讨不仅让我收获了经验、激发了思考，也增强了我作为院系副书记的责任感和紧迫感。我们必须在“接得住事、想得深远、动得更早”上下功夫，真正把服务学生成长发展的政治任务落到实处。

四、总结反思：将“培训所学”转化为“岗位所为”

本次培训让我更加坚定地认识到：新时代高校思想政治工作要坚持守正创新，关键在于理念更新、机制转型、能力提升。新时代高校学生工作也正面临从“管理型”向“服务型”、从“灌输式”向“浸润式”、从“分段式”向“协同式”的转变。作为二级院系党委副书记，我将以此次培训为契机，持续推进党建与业务融合，把“思想引领”做实，把“管理服务”做细，把“协同育人”做深，切实履行好“为党育人、为国育才”的光荣使命，努力为学生全面发展营造更加科学、高效、温暖的成长环境。

我也将继续学习浙江大学等先进高校的经验做法，结合我校实际和地质学科特点，把握学生成长规律，讲好地质故事、传播科学精神，为培养堪当民族复兴大任的时代新人贡献地质学系应有的力量。